“La Universidad Bolivariana, es motor, es vanguardia, es caballo, es lanza, es bandera, de un nuevo modelo educativo de liberación. Ustedes son actores fundamentales de esa vanguardia, siéntanse orgullosos mujeres y hombres”

Fragmentos del discurso del Presidente Hugo Chávez, Caracas, 08/11/2003, en el marco de la inauguración de la sede UBV Zulia.
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jueves, 9 de noviembre de 2017

UBV espacio para la articulación estratégica de saberes




En el marco de las jornadas expositivas de COMPROYECTO 2017-1 organizadas por el Programa de Formación en Comunicación Social (PFG)  de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)  sede Zulia, se realizaron exposiciones de los grupos de Proyecto Socio comunitarios dejando en clara evidencia los avances que se han alcanzado con la implementación de la planificación estratégica docente.
Dicha planificación está basada en la posibilidad de aunar esfuerzos teóricos y metodológicos en función de establecer estrategias desde las unidades curriculares de los semestres correspondientes vinculadas al Proyecto de investigación que se levanta en las comunidades donde el accionar académico del PFG tiene presencia.
El diseño de la estrategia de articulación está siendo desarrollado por la docente Adriana Bermúdez quien ha sometido la propuesta a la contrastación de la teorización con la praxis académica dando como resultado la creación de contenidos educativos articulados a los objetivos de la Unidad Básica Integradora Proyecto eje transversal de la formación de todos nuestros estudiantes.
Las unidades curriculares que participaron con producciones audiovisuales bajo la planificación estratégica fueron Redes y Mercadeo, Publicidad y Propaganda y Teoría de la Comunicación. Con respecto a esta última fue presentada la vinculación de las teorías Latinoamericanas de la comunicación con el proyecto de investigación, abordando el contenido de todo el cuerpo teórico de la investigación y las bases eminentemente críticas y transformadoras desde un replanteamiento de la comunicación al emprender la creación de Unidades de Producción Audiovisual (UPA) en las comunidades marabinas.

En cuanto a la presentación de producciones audiovisuales los estudiantes de Publicidad y Propaganda trabajan con el diseño de spots publicitarios de 60 segundos, en los que la temática abordada fue, por un lado la proyección de la actividad agrícola desarrollada en los espacios de la UBV a través del CUMBE laboratorio de prácticas agroecológicos liderado por el profesor Oswaldo Garrido, quien se ha dedicado a la siembra de especies y frutos en el marco de una investigación que lo ha llevado a pensar lo que él llama el “consumo insumiso”, una forma de reapropiación de nuestros alimentos autóctonos para enfrentar la guerra económica.
Por otro lado, se trabajó con la imagen de la Casa de los Saberes para dar a conocer cómo se sienten nuestros participantes con la educación emancipadora propia de la UBV, recreando uno de los objetivos más preciados de nuestro accionar y labor docente: la identificación estudiantil con el proyecto educativo.
Los estudiantes realizaron cinco spots publicitarios escogiendo algunas de los productos que se obtienen de la siembra en los espacios de la UBV.
Por su parte los participantes de la unidad curricular Redes y Mercadeo relacionaron el objetivo general de su proyecto socio comunitario, la Creación de una productora de eventos Comunitarios, con la producción de cinco micro talleres de formación y empoderamiento popular para impulsar el objetivo específico de la formación en áreas de la comunicación dirigido a los miembros de los comités del Consejo Comunal Calendario en Maracaibo, se trabajó la Comuna como espacio de interacción comunicacional, la relación comunicación, medios y consejos comunales, y la comunicación organizacional lo cual se logró con la articulación de la unidad curricular Producción y Edición de Medios Audiovisuales.
La experiencia enriquecedora motiva a continuar ganando los espacios entre el trabajo docente y la investigación socio comunitario para fusionar la formación integral de nuestros comunicadores sociales populares logrando así la transformación social que demanda nuestra patria bolivariana.
Los retos: lograr hacer de la implementación de la estrategia planificación docente un modo de interactuar y crear entre estudiantes, profesores y comunidades.  


martes, 16 de febrero de 2016

El 04 de Febrero arrancó la (((UPA))) en la Ciudad Educativa Integral Simón Rodríguez



Redacción
15/02/16

El proyecto busca hacer efectivo el diálogo de saberes y la construcción de una economía productiva a partir de la creación de una empresa de educomunicación al servicio de toda la comunidad.

Un impulso significativo recibió este 04 de febrero el proyecto (((UPA))) que lleva adelante el equipo de investigación de la Sección 12-01 del PFG Comunicación Social y coordinado por el docente José Javier León en el Eje Cacique Mara de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

El proyecto tiene como meta la consolidación de una Unidad de Producción Audiovisual especializada en contenidos educativos la cual funcionará en la Ciudad Educativa Integral Simón Rodríguez, ubicada en la parroquia Venancio Pulgar del Municipio Maracaibo. 

La reunión con la Licenciada Rosilda Mirto, entusiasta y comprometida directora de la institución abrió sus puertas para dar inicio al proyecto que busca unir el Saber y el Trabajo siguiendo el pensamiento pedagógico del maestro bolivariano Simón Rodríguez. 

Durante la reunión los niños y niñas que se preparaban para las fiestas del Carnaval desfilaban por la Dirección con ingeniosos disfraces hechos con materiales de reciclaje mientras las muestras de amor y camaradería se expresaban por todos los rincones de la Escuela, una inmensa construcción de amable arquitectura que convierte el intenso calor de Maracaibo en brisa fresca.

Acuerdos
Uno de los acuerdos trascendentales de dicha reunión fue la posibilidad de contar desde ya con un espacio que garantiza la infraestructura para el desarrollo del proyecto. En efecto, la directora manifestó al profesor León y a la estudiante del primer año de Comunicación Social, Ángela Díaz, residente de la comunidad, que ese espacio es el señalado para la instalación del CBIT de modo que la propuesta compondría un elemento más en la integración del conocimiento y la tecnología para la información y la comunicación. 

Una gesta heroica
En el encuentro conocimos parte de la gesta fundadora de la Escuela y las dificultades de ayer y hoy que convierten en un reto revolucionario llevar adelante tan gigantesco proyecto, levantado a pulso a imagen y semejanza del sueño liberador de Hugo Chávez.

Compromisos
El Equipo de la UPA se comprometió con la creación de un Plan de Medios y Redes Sociales que contribuya a hacer visibles los esfuerzos y logros de todas y todos los que han entregado su vida a la construcción de un modelo de educación que construya desde la base, desde los niños y niñas, el Buen Vivir.

Tomándole la palabra a la directora, el coordinador del Equipo de Investigación se comprometió además a elaborar una ruta que arrancaría con la jornada de limpieza del salón y en los días subsiguientes, con la inauguración de una suerte de célula o semilla de la UPA, donde comenzarán a desarrollarse las actividades propias de un laboratorio de producción audiovisual, experimental, colaborativo y solidario.

La UBV en la Ciudad Educativa
Enfatizó la Licenciada Mirto que la Universidad Bolivariana de Venezuela hace activa presencia desde hace más de dos años con el proyecto de una Radio Comunitaria, conducido por el docente Víctor Durán, en esa misma dirección se inscribió el Curso de Locución dictado por profesionales de la comunicación de la UBV en las instalaciones de la Escuela, en la que muy pronto, se abrirá una aldea de Misión Sucre.

Integración comunitaria
Otros elementos de sumo interés fueron abordados en la reunión, como lo fue la estrecha relación Institución – Comunidad la cual deberá ser tomada en cuenta a la hora de crear la UPA pues esta unidad de producción requiere de la participación de todos los actores que forman parte de la comunidad educativa. El proyecto, explica el profesor León, “tiene como meta la creación de una empresa de producción audiovisual conformada por los estudiantes y futuros egresados y por personas de la comunidad que hayan pasado por el laboratorio escuela de producción audiovisual y de alguna u otra manera se hayan compenetrado con la UPA a fin de crear un lugar de trabajo territorializado y comunitario”. 

La estrategia busca hacer efectivo el diálogo de saberes, la universidad en el seno de las comunidades y la construcción de una economía no rentística soportada sobre la creación de la soberanía tecnológica y la independencia comunicacional, amén de participar de manera concreta en la producción estratégica de educomunicación para niños y niñas de la escuela y la comunidad toda, con la participación de sus familias.

Valga resaltar que la estrategia de territorialización de la UPA pasa por el empoderamiento de la comunidad (estudiantes, docentes y familias) de la propia producción audiovisual y la crítica a los medios, considerando que , en ese sentido salió a relucir por parte de la directora fundadora de la institución la empatía de los habitantes de la comunidad en torno a la Ciudad Educativa y en especial el de algunas personas que sin formación académica se preocuparon por la activación de la tecnologías de la Información y la Comunicación. El proyecto UPA se plantea entonces ir al encuentro de la juventud para invitarla a formar parte de la UPA y de cualquier otra experiencia comunicacional y construir juntos una alternativa laboral y profesional.


domingo, 26 de octubre de 2014

Perspectiva para abordar la Unidad Curricular Epistemología de la comunicación

Desde una crítica a la comunicación mediática

Texto para la I Jornadas de Discusión de la Planificación de Unidades Curriculares realizada el 10, 17 y 31 de octubre de 2014 en el PFG Comunicación Social - Eje Geopolítico Cacique Mara 
Por
José Javier León
I
Los estudios sobre la comunicación pueden ser abordados desde dos perspectivas: considerando un enfoque antropológico o bien, uno massmediático. La antropología permitiría estudiar las relaciones, las redes y los intercambios intersubjetivos, y daría perfecta cuenta de la comunicación hecha en las comunidades y con fines comunitarios. La comunicación desde los medios, se ocuparía básicamente de la producción y el consumo de «productos» comunicacionales.
La diferencia es de suma importancia porque la comunicación de base antropológica refiere a la comunicación como bien común, mientras que la de base mediática concibe la producción de comunicación como actividad lucrativa. Obviamente, si queremos que las comunidades se comuniquen en función de satisfacer mancomunadamente sus problemas, difícilmente se puede apelar a la comunicación mediática-empresarial, que no tiene ni de cerca ese objetivo entre sus metas.
Del mismo modo, dos o más personas deberán recurrir a mecanismos de comunicación antropológica para el alcance de objetivos concretos que afecten su vida cotidiana, profesional, comunitaria, etc.
Está claro entonces que la comunicación de base antropológica es la producida por, en y desde las comunidades mientras que la comunicación de base mediática será la producida por las empresas. Para las comunidades, la comunicación tiene como finalidad la construcción de la vida comunitaria, para las empresas, la acumulación de capital.
Valga apuntar en este momento que los estudios, la investigación y todo el desarrollo académico en las universidades tanto públicas como privadas sobre «comunicación» versan casi exclusivamente sobre la producción y el consumo mediáticos. Mientras que la comunicación en su vertiente antropológica es tan sólo una rama de la antropología; no de la comunicología.
En ese sentido, considero que la comunicación de base antropológica debe ser objetivo central en la comunicación social vista desde la Universidad Bolivariana de Venezuela.
II
Si la mediática tiene como objeto la producción de comunicación-mercancía obviamente esta no dejará de funcionar como tal, y por lo tanto, quedará sometida a los efectos de la oferta y la demanda. Como sabemos, a mayor oferta decrece la demanda por consiguiente el precio de la mercancía tiende a bajar. Al contrario, cuando la oferta es poca y la demanda aumenta, el precio de las mercancías aumenta, lo que conduce «naturalmente» (dentro de la naturaleza mórbida del capital) a la generación de mecanismos de escasez inducida acompañadas de sobre-estimulación de la demanda (vía publicidad o «guerra sucia», acaparamiento, propaganda de guerra dirigida a manipular al consumidor) que conducirá a distorsiones en el consumo y aumentos especulativos de los precios de las mercancías.
Lo interesante de todo ello y que abona a las consideraciones sobre la comunicación es que el esquema de producción de la «noticia», si se quiere la mercancía por antonomasia de la comunicación mediática, funciona perfectamente bajo el esquema descrito: poca oferta y mucha demanda, aumento del precio de la noticia-mercancía.
Bajo este esquema se desliza el discurso de la exclusividad, de la primicia, del llamado en el argot periodístico venezolano el «tubazo». Y por supuesto, ello acompañado de prácticas como las ejercidas por los paparazzi o las filtraciones hoy tan comunes cuando los sistemas de seguridad informáticos hacen aguas, y que condimentan cada tanto la siempre enrarecida atmósfera noticiosa. De aquí nacen también las nociones de fuentes privilegiadas de acceso a la información y la fauna y flora de «expertos» y especialistas en la «materia». La compra-venta de información es hoy y acaso lo ha sido siempre un área de complejas y peligrosas relaciones. Como lo decía Héctor Mujica «el mundo de los negocios, como el de la publicidad y las public relations, el de los lobbies y chantajes, el de las comisiones y los ocultamientos de ambas partes, para seguir operando el mismo gang impunemente, es el gran mundo del hampa de nuestro tiempo».[1]
III
Si la mercancía-noticia debe cumplir con su objetivo que es el de servir a la acumulación de capital, pues resulta obvio que la verdad que debía contener o trasmitir queda relegada a un segundo plano y, como sabemos, se puede incluso prescindir olímpicamente de ese anacrónico y si se quiere romántico requerimiento. De más está una afirmación de cajón: si la verdad atenta contra los intereses de los dueños de los medios o de alguno de sus patrocinantes o inversores publicitarios, la «verdad» no circulará en sus páginas y posiblemente –porque entre bomberos no se pisan la manguera- en el de ninguno de la «competencia».
Dicho esto, podemos efectivamente afirmar que la noticia queda relativizada a los efectos del juego de la oferta y la demanda. Lo cual puede sonar de cerca a la frase de uso harto común: La verdad es relativa. A lo que respondemos que sí, sólo que nunca se dice que su relatividad responde a intereses económicos y/o políticos externos, que median su forma y contenido.
Con la famosa frase «la verdad es relativa», pretendidamente filosófica se escamotea la base material de dicha relatividad: la intervención de intereses particulares y privados. «La verdad es relativa» insisten, porque no hay una sola visión. Sin embargo, la noticia producida por los medios responde perfectamente a los intereses unívocos y unilaterales de los (dueños de) medios, de modo que la verdad-publicada re-produce su verdad, es decir la que les conviene y cuadra. Por esa razón, cuando la verdad, por el peso irrefragable de la realidad se impone, torciendo, contradiciendo o develando los intereses de la oligarquía plutocrática, los medios callan.
IV
Dos aspectos acompañan la naturaleza de la noticia-mercancía: su anti-humanismo y (necesariamente) su anti-ética. Lo primero es una deducción lógica: si de lo que se trata es de acumular capital, la noticia no persigue primordialmente ningún fin humano. «El mercado –dice Félix Ovejero- no sirve para determinados propósitos que tienen prioridad ética –y casi lógica: sin vida no hay sociedad posible-»[2].
Lo segundo es consecuencia de su anti-humanismo pues, la ética es asunto humano estrictamente, es decir, la ética es consubstancial a lo humano porque afirma su condición y naturaleza. La ética además, es una elevación quintaesenciada de la vida.
En efecto, el ser humano lo es cuando opta éticamente por la salvación de la especie. Por eso, todo cuanto la afirme es ético y, en consecuencia, humano.
Esta reflexión nos lleva al siguiente planteamiento: en los medios de comunicación donde priman intereses económicos y por lo tanto queda relegada la vida a un segundo plano, si no es que termina desplazada completamente por la acción de omnívoros intereses empresariales, la ética queda suspendida.
Dicha suspensión afecta sin duda el ejercicio profesional del «comunicador» que debe responder a esta suspensión suspendiéndola a su vez, dado que su voz no es propiamente la suya sino la de los (dueños de los) medios. De hecho y por ello mismo, la redacción periodística suele ser calificada de impersonal y «objetiva», pasando por imparciales contenidos que están controlados y filtrados en beneficio de intereses externos. Ello reafirma que el discurso de la «objetividad» escamotea la carga de intereses privados y particulares que se valen de los medios para promover el estado de cosas que favorece su omnipresencia en el mercado. Por cierto, la condición de objetividad de la noticia viene dada por un factor que pasa desapercibido: la construcción del instante despojado de tiempo humano. La noticia tiende a instalarse en un tiempo abstracto, artificial, casi aséptico, (aparentemente) no intervenido por el redactor que obligado a proceder con un estilo puntilloso y seco, manualesco, esculpe los hechos en una nada aérea e impersonal. Esta narración contrasta con la opinión, la crónica e incluso con el reportaje, géneros que exigen del periodista un manejo del tiempo más apegado a procesos. La noticia y lo efímero van de la mano, creando atmósferas de realidad evanescente, principal sustento de la desmemoria. Y como se sabe, la desmemoria es un objetivo político-estratégico del proyecto de sociedad capitalista.
Es probable que el periodista viva enfrentado constantemente a un dilema ético o bien, se entregue sin contradicción a su actividad periodística sin conflicto. En efecto, se experimenta una contradicción cuando hacemos o decimos algo que contraviene las orientaciones de la ética. La contradicción es un batallar interno entre lo que debemos hacer y lo que somos obligados a hacer. La ética resuelve la contradicción llevándonos a hacer lo que corresponde y su apego indefectible a la vida nos acarreará consecuencias que sin duda, se recibirán con la tranquilidad moral de haber hecho lo correcto. Si acaso sucediera el despido (o en el peor de los casos la muerte), la persona que ha perdido el trabajo (o la vida) ha ganado en estima y respeto para sí y para la sociedad que reconocerá y enaltecerá su gesto.
«El ideal de todo buen periodista, decía Héctor Mujica en la ya lejana década de los ’60, es del servir y no ser instrumento. El de ayudar al prójimo y no simplemente a la forja de una gran industria. El de expresar no sólo lo contingente del suceso, sino su repercusión, su proyección y dirección. Este tipo de periodista, empero, constituye todavía exigua minoría aún en Europa»[3]. En otro pasaje del mismo libro refiere que un reportero «Ante la obcecación de sus jefes, temerosos de la competencia (…) llegó a la conclusión de que trabajaba con vampiros. Al editor lo único que le interesaba era la sangre. Su principal afán es el lucro. Su filosofía es la del lucro. Puesto entre la espada y la pared, entre sus ideas y sus necesidades profesionales, el reportero acaba por sucumbir antes el propietario».[4]
Podemos concluir al respecto, que la ética es una excepción y una rareza en el universo del ejercicio de la comunicación empresarial, no obstante, si se quiere paradójicamente, leyes y códigos pontifican en torno al ejercicio ético de la profesión. Nada más lejos, porque como ya hemos visto, la base material de la producción de noticias-mercancía es el lucro, la acumulación de capital, la cual tiene leyes y principios que contemplan la supeditación de lo humano a los mecanismos anti-éticos del lucro. «Para el que el que solo atiende al beneficio carece de sentido la búsqueda de reparaciones, siempre incierta y, por lo general, más costosa que la hipotética ganancia. Es un ser sin memoria afectiva. Ni siquiera puede «elegir» la dignidad. Puede simular la «dignidad» para asegurarse una buena posición en la negociación»[5].
Creo que no hace falta imaginar algo peor que un «comunicador» sin «memoria afectiva», capaz de simular «dignidad» para asegurar una negociación… Lamentablemente, es lo que abunda.
V
Es por ello que la des-humanización y la anti-ética de la comunicación mediática han de contrastar con la comunicación humana y ética de las comunidades. La misma debe ser construida necesariamente por todos y no podrán prevalecer intereses ajenos ni externos, extraños a la vida.
Así llegamos a una definición de verdad anti-filosófica (más exactamente, opuesta a la «filosofía burguesa» que tanto se esmera en explicar el ser y la nada): La verdad humana es la verdad construida por todos, dialógicamente.
Y decimos «verdad humana» porque también se ha dicho que la verdad no existe o que sólo la conoce Dios. Pero si abandonamos en Dios la responsabilidad de la verdad, entonces le daremos cabida irremediablemente a las «religiones» (a lo diversos dogmas y fundamentalismos religiosos, pero también políticos, económicos, etc.) que manipulan los hechos para sustentar sus «iglesias» (particulares y privadas) con fieles y correligionarios que puesto que creen sin pensar han dejado en suspenso la crítica y la razón. Pero, para salvar la crítica y la razón debemos poner en suspenso la fe en Dios o como refiere Franz Hinkelammert, partir de una teología del etsi deus non daretur (como si Dios no existiera), principio de la racionalidad moderna, clave para «un discernimiento desde una ética del sujeto»[6].
Pues, si la verdad sólo la conoce Dios quien, como afirma la conseja popular todo lo ve desde todos los lados, la única forma de ver humanamente hablando desde todos los lados es que todos participemos y, comunitariamente, desde nuestras capacidades, juntar visiones y armonizarlas en una mirada plural. He ahí el reto de los medios comunitarios.
VI
La responsabilidad entonces de la verdad recae en nosotros, en nuestro hacer y práctica de vida cotidiana. Y no hay manera de llegar a la verdad si no por la vía del diálogo[7], es decir, por la construcción común y comunitaria, colectiva y dialógica de la realidad, lo que implica la no imposición de verdades particulares, privadas o exclusivas, sino la comprensión de verdades públicas, consensuadas y plurales. Es el diálogo propuesto por Paulo Freire «construido con las voces de todas las personas, la igualdad que incluye el derecho a la diferencia»[8]. No debemos olvidar que «La condición de funcionamiento del mercado es la explotación de la desigualdad»[9], de donde resulta que el diálogo es imposible donde prive la búsqueda de beneficios del capitalismo.
Finalmente se puede afirmar que, tanto como la base material de la noticia mediática es la acumulación de capital vía la producción de noticias-mercancías, la base material de la comunicación comunitaria es la re-producción de la vida a través del diálogo.
VII
En ese sentido, los medios comunitarios serán las herramientas que hagan posible la construcción del diálogo, hecho con la participación efectiva de todos, fundada en el respeto y en la igualdad.
Condición esencial para que el diálogo exista es que no haya desequilibrios ni imposiciones despóticas. El respeto pasa entonces por la creación de mecanismos que corrijan las desigualdades, exactamente como ocurre con las leyes que, cuando son justas, compensan y equilibran, corrigen las desigualdades.
Los medios comunitarios son pues, los medios con los cuales poder construir efectivamente la comunicación popular y comunitaria, la cual supone (la) vida en común.

[1] Héctor Mujica en El imperio de la noticia, Agencia Venezolana de Noticias, Caracas, 2010, pág. 254
[2] Félix Ovejero en Mercado, Ética y Economía, Icaria, Barcelona, 1994, pág. 140
[3] Héctor Mujica, pág. 25
[4] Héctor Mujica, pág. Ň
[5] Félix Ovejero en La liberad inhóspita, Paidós, Barcelona, España, 2002, pág. 65
[6] Franz Hinkelammert, Hacia una crítica de la razón mítica, Arlekín. San José (Costa Rica), 2007, pág. 37 [Consultar aquí]
[7] [διάλογος formada del prefijo δια- (dia- = a través) y la raíz λόγος (logos = palabra, tratado, estudio)]
[8] Ramón Flecha García y Lidia Puigvert en «Aportaciones de Paulo Freire a la educación y a las ciencias sociales», Revista Interuniversitaria de Formación Profesional, 1998, pág. 6
[9] Félix Ovejero, 1994, pág. 79

lunes, 30 de septiembre de 2013

Álbum familiar de Country Sur, memoria y palabra

El Álbum Familiar que la fotógrafa Ana María Otero (Guary) está desarrollando en las comunidades, es una experiencia bien concreta de articulación de lo que podemos llamar los "poderes creadores del pueblo". Se funden en un solo esfuerzo el Centro de Producción Audiovisual y Radial San Jacinto CPAR, el Centro Comunitario de Producción Audiovisual CCPA, la Universidad Bolivariana de Venezuela a través del PFG Comunicación Social y el Centro de Estudios de Comunicación Social, Fonacit y el Sistema Nacional de Culturas Populares, más el Consejo Comunal de la Comunidad Country Sur sin quienes el trabajo en la comunidad sería imposible, al menos con los niveles que exige de cooperación y solidaridad. A todo ello se suman compañeras que desde Comunicación Social en la Misión Sucre nos van comenzando a decir con la verdad en el corazón que es esta la Universidad diversa del futuro y finalmente, la profesora y honda amiga Berta Vega, profesora jubilada de LUZ, poeta, ensayista, investigadora de la lengua y el habla, militante de la lectura en voz pública, de la lectura hecha por todos.
Niños, adultos mayores, jóvenes de todas las edades, simpatizantes de la revolución, o no, confluyen en esta experiencia que es un homenaje a la palabra y a la memoria, a nuestros barrios y a los hilos que se han ido tejiendo en nuestras comunidades aluvionales, frutos de la violencia que ejerce sobre nuestras personas y nuestros territorios el voraz capital, pero que expresan la voluntad de vivir y hacer comunidad.



Estos barrios nuestros,
pueblos de aluvión, no tienen una memoria:
sus historias están fracturadas y responden
dramáticamente a diversas formas de destrucción y
violencia. Pero, la comunicación cuando es verdadera
reconstituye el tejido social resquebrajado: reconstruye,
sana, urde la trama, teje para construir un territorio donde
sea posible la patria reencontrada y de todos.
Porque nuestra historia es también nuestra memoria.
Somos un pueblo oral que necesita ir a su propio
encuentro: desde lo que fue hasta el presente que está siendo. La fotografía como escritura nos fija en la memoria
y desde allí escribimos nuestra historia.
Para los pueblos que se refundan la memoria privada es
historia pública. Nuestros humildes mitos, nuestras épicas,
nos orientan en la noche de los sueños y en el día a día
del trabajo colectivo.
_________

El proyecto "álbum familiar" presenta
narraciones documentales de realización
colectiva que visitan las historias personales y la transforman en diálogo. Son cuentos que
invitan a reflexionar sobre la memoria, los
pequeños mitos, el tiempo, la fotografía, el
nosotros hecho imagen y oralidad, como
herramientas para la verdadera
comunicación necesaria.

viernes, 10 de junio de 2011

INVITACIÓN

Se invita a la comunidad UBVista a la Discusión del Anteproyecto de Ley de Medios Comunitarios y/o Alternativos
Con la participación y asistencia de personal de:

Alcaldía de San Francisco
Conatel
Medios comunitarios
MINCI
Consejos Comunales


Lugar: Hotel Venetur Maracaibo
Fecha: Jueves 16 de junio de 2011
Hora: 9:00 am

viernes, 8 de abril de 2011

COUNTRY SUR NOTICIAS (EDICIÓN Nº 10)

COUNTRYSUR NOTICIAS Nº 10

jueves, 9 de diciembre de 2010

AYUDA A LOS DAMNIFICADOS

(Enviado por correo electrónico)

SALUDOS COMPAÑEROS

PRODUCTO DE VARIAS REUNIONES ENTRE COORDINADORES DE PFG Y AUTORIDADES DE LA UBV, ASÍ COMO TAMBIÉN PROFESORES DE PROYECTO, SE ESTARÁN CONFORMANDO EN 4 PUNTOS DE LA CIUDAD CENTROS DE ACOPIO A FIN DE RECOLECTAR LOS PRODUCTOS QUE NUESTROS COMPAÑEROS DAMNIFICADOS TANTO NECESITAN. SE NOS CONVOCA COMO PFG A ENCARGARNOS DEL PUNTO DE ACOPIO C.C CIUDAD CHINITA. EL PUNTO DE ENCUENTRO SERÁ PANORAMA A LAS 8AM. UN BUS DE LA UBV SE UBICARÁ ALLÍ PARA LUEGO TRASLADAR LO QUE SE RECOLECTE A LA UNIVERSIDAD. EN REUNIÓN CON VARIOS PROFES DEL PROGRAMA, SE ESTABLECIERON VARIAS ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN TOMANDO EN CUENTA LOS POSIBLES ESCENARIOS QUE PODAMOS CONSEGUIRNOS EN EL CENTRO COMERCIAL. EN ESPECIAL SE HACE UN LLAMADO A LOS PROFES DE PROYECTO, PARA QUE ACTIVEN A SUS ESTUDIANTES. CARLOS BRACHO SOLICITA DE USTEDES UNA LISTA DE SUS ESTUDIANTES CON DETALLES COMO PARROQUIA, SECTOR Y NÚMERO TELEFÓNICO. SE LA PUEDEN ENVIAR AL CORREO ciseubvzulia@gmail.com. ADEMÁS SE LES SOLICITA QUE ASIGNEN A 2 ESTUDIANTES PARA QUE PRESTEN SU COLABORACIÓN A LA PROFESORA FATIMA, QUIEN ES LA ENCARGADA DE CLASIFICAR TODO LO QUE LLEGA PARA LOS AFECTADOS.
ASIMISMO, ESTOY ADJUNTANDO EL PROCESO EN FASES QUE PLANTEA LA UBV PARA PRESTAR AYUDA A LOS AFECTADOS POR LAS LLUVIAS.
LOS ESPERAMOS A TODOS EN PANORAMA, LLEGUEN PUNTUALES PARA QUE NO SE PIERDAN, NOS ORGANIZAMOS Y SALIMOS.
ADEMÁS, EN LA REUNIÓN SE DECIDIÓ QUE COMO DISTINTIVO SE USARA FRANELA ROJA Y EL CARNÉ DE LA UBV, O SI TIENEN CAMISAS O CHAQUETAS IDENTIFICADAS CON EL LOGO DE LA UNIVERSIDAD, MEJOR.
GRACIAS DE ANTEMANO POR SU COLABORACIÓN.

LA COORDINACIÓN