“La Universidad Bolivariana, es motor, es vanguardia, es caballo, es lanza, es bandera, de un nuevo modelo educativo de liberación. Ustedes son actores fundamentales de esa vanguardia, siéntanse orgullosos mujeres y hombres”
Fragmentos del discurso del Presidente Hugo Chávez, Caracas, 08/11/2003, en el marco de la inauguración de la sede UBV Zulia.
Una
crisis de salud como la que enfrentamos actualmente, ante una amenaza
de contagio por pandemia del Coronavirus (COVID-19) y el cumplimiento
de una cuarentena social voluntaria en todo el país y en otras
naciones del mundo, impulsan el espíritu creativo y nuevas formas de emplear el tiempo y espacio educativo, para no paralizar nuestros compromisos
con la sociedad.
El
Ejecutivo Nacional ordenó en el marco del Plan “Quédate en casa”
una estrategia para que las universidades nacionales, colegios y liceos
prosigan con la planificación de sus actividades educativas, utilizando
las redes sociales y demás vía de interacción virtuales.
La Universidad Bolivariana de
Venezuela, en todas sus sedes a nivel nacional, desplegó un Censo
Docente 2020, para conocer el estatus de sus profesores, su carga
académica y de atención a los estudiantes por cualquier vía de
interacción. La UBV, Eje Geopolítico Cacique Mara, consciente de la
necesidad de formación de sus estudiantes, tanto nuevos ingresos
I-2020 como regulares, orientó algunas propuestas para avanzar con
las clases, independientemente de la unidad curricular o Programa de
Formación de Grado.
El
Programa de Formación de Grado en Comunicación Social, inició sus
actividades al contactar a los estudiantes y crear grupos de
Whatsapp.
En el caso especifico del 1er Semestre en el Núcleo de San
Francisco, se creó un grupo de socialización y orientaciones a los
estudiantes con los contenidos y objetivos de las unidades
curriculares: Historia de la Comunicación con el profesor Javier
Mavarez, y Tecnología de Información y Comunicación I (TIC I) con
el profesor Gabriel García, donde se comparten materiales de estudio
(textos, audios, videos).
Además de esto, se propuso crear un
aula virtual, a través de la aplicación Google Classroom, donde los
estudiantes de TIC I, pueden revisar un video instruccional sobre las
TIC y hacer sus aportes y comentarios en torno a preguntas
generadoras, y publicar en comentarios privados o informes enviados
en archivo adjunto.
Con esta experiencia a distancia, se
espera que los estudiantes puedan conocer los temas y novedades del
curso, revisar contenidos e interactuar con aportes y comentarios,
tareas en formato texto, exposiciones en videos o audios,
cuestionarios tipo test (preguntas abiertas y cerradas), y debates
grupales, entre otras actividades de aprendizaje.
La
receptividad ha sido muy buena por parte de los estudiantes, quienes
tienen expectativas de innovación en la forma de presentación de
contenidos relevantes y cercanos a su proceso de formación y
conocimientos previos en el mundo de la Comunicación Social. Como
una de varias pruebas pilotos que se pueden experimentar, estos
recorridos constituyen un interesante modo de recrear conocimientos y
saberes, con apoyo de herramientas que nos proporcionan las
Tecnologías de Información y Comunicación.
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Una
crisis de salud como la que enfrentamos actualmente, ante una amenaza
de contagio por pandemia del Coronavirus (COVID-19) y el cumplimiento
de una cuarentena social voluntaria en todo el país y en otras
naciones del mundo, impulsan el espíritu creativo y nuevas formas en
qué invertir el tiempo libre, para no paralizar nuestros compromisos
con la sociedad.
Socióloga Betty Iguarán: "Todo
esto se resume entonces en la declaración de este día para
conmemorar todas las luchas de las mujeres a través de la historia.
Es lamentable que este día en nuestro... nuestro no, aunque digo
nuestro porque querramos o no estamos inmersos en un sistema
capitalista que es el más abarcante a nivel nacional, no por eso
debemos nosotros amilanarnos en la lucha para demostrar que somos las
mujeres socialistas las que hemos hecho posible todos estos logros,
aún cuando se festejen en el sistema capitalista con regalos,
chocolates, ramos de flores, que si bien se agradece el gesto, pero
no fue eso precisamente para lo que se estableció esta fecha sino
para reconocer el papel trascendental de la mujer en todas las
esferas de la sociedad. Vamos a destacar nuestro papel como mujeres
en todos estos hechos trascendentes. A partir de la llegada de
nuestro comandante Chávez es cuando nosotras tenemos realmente una
participación estelar en todas las esferas, no porque no la hayamos
tenido anteriormente sino que siempre pasó solapada. Pero a través
de la creación del Ministerio para la Mujer y de todas las
instituciones en donde se apoya a la mujer en todos los ámbitos para
que sea respetada y reconocida, es a través de la Constitución que
también está establecido y contamos con todo ese marco legal. Y
también tenemos acciones muy puntuales como la incorporación en el
lenguaje, del reconocimiento a la mujer, porque solamente
reconociendo desde ahí nos vamos a encontrar en un sistema de
igualdad que es el lema precisamente de la ONU para este año 2020...
somos de la generación igualdad y hacia allá debemos avanzar..."
Con
66 estudiantes se inició la Cohorte Número XI del Doctorado en
Ciencias para el Desarrollo Estratégico de la Universidad
Bolivariana de Venezuela- Eje Geopolítico Regional Cacique Mara.
Dicho contingente de doctorantes espera culminar su formación
en el 2024. El plantel de docentes de este postgrado está
conformado por doctores de la UBV y sus
estudiantes pertenecen a la propia universidad como también a otras
universidades públicas y privadas de la región.
Las actividades se
iniciaron con una clase magistral a cargo de los doctores Deinys León
y Unaldo Coquies.
Cabe destacar que, en los próximos días iniciará
actividades el segundo grupo de estudiantes de esta onceava cohorte.
Era 10 de julio de 2017. Lo recuerdo claramente porque era
el día de mi cumpleaños. Venía de la Universidad Bolivariana, desde su sede de
la Rinconada, vía La Concepción. Un milagroso transporte público nos sacó hasta
la vía principal ya trancada con palos y basura prendida en fuego. Comencé a
caminar en dirección a La Curva sabiendo ya que lo que venía iba a ser
poderosamente fuerte. Grupos iban, otros venían, atestiguando la violencia. Yo
caminaba sin establecer contacto visual con los encapuchados que lanzaban
botellas y piedras contra las fachadas de los comercios. En medio del humo,
escucho mi nombre. Una compañera de trabajo me grita que la acompañe, que había
logrado hablar con un amigo que en un carro se iba a acercar para rescatarla.
Era insólito pero sí, el muchacho llegó y nos montamos viendo cómo se nos
aproximaba una avalancha esparciendo cauchos, gasolina y bombas molotov. El
chofer arrancó sorteando calles y callejuelas, y la violencia quedó atrás a
medida que se internaba en los barrios que van de La Curva hasta la Bomba Caribe,
La Esperanza y El Cují, donde finalmente me dejaron. Allí comenzaba otra vez el
escenario de guerra. Recuerdo a un hombre mayor, semidesnudo, poniendo piedras
como de río en la carretera, diciendo incoherencias. ¿De dónde salían esas
piedras enormes, casi blancas? Era como un paisaje lunar, caótico, un cuadro
dantesco, peligroso, de horrísona y prolongada destrucción. Los semáforos y los
postes tumbados a lo largo y ancho de calles asoladas. Lo más cerca era entrar
directamente a San Jacinto, en dirección al sector 4, pero la violencia en la
entrada a la urbanización era tal que debí dar una larga vuelta. Caminé hasta
la entrada de La Piccola. Desde ahí hasta el centro comercial La Cascada había
basura y fuego. Unas señoras frente a sus casas rezaban y habían puesto altares
con imágenes de vírgenes y santos, y cavas y mesas como para un picnic desquiciado.
Los jóvenes encapuchados recorrían la zona como perros por su casa y las
señoras eran como sus abuelas. Yo caminaba sin mirar mucho y menos
detenidamente, y sobre todo, sin mirar a los ojos de nadie. Para entonces ya
era más o menos terriblemente común la quema de personas identificadas con el
chavismo. En esa esquina entre el centro comercial La Cascada y la urbanización
La Guaireña, que lleva al sur a El Naranjal y al norte a San Jacinto, se
repetía otra vez la destrucción máxima. Semáforos y postes en el suelo,
tanquillas abiertas convertidas en fosos, árboles y basura en forma de
barricadas, la guarimba en su expresión plena. Por ahí pasé, aterrado. Hoy, en
medio de la paz en que vivimos, intolerable para los empresarios y comerciantes
que detestan irracionalmente al gobierno nacional, esa esquina es
definitivamente otra. Después de las guarimbas del 2017 y de la paz que trajo
la Constituyente, la esquina fue abandonada a su suerte y un bote de aguas servidas
se enseñoreó de todo el espacio. Hasta que recientemente, la Alcaldía de
Maracaibo inició un trabajo de alta envergadura, estructural, única alternativa
al abandono que por largos años sufrió esa transitada arteria vial. Un trabajo
de ingeniería sin remiendos ni paños de agua tibia nos muestra hoy un espacio
verdaderamente recuperado, signo de ese poco a poco renacer de la ciudad que
pregona el lema de la gestión de Willy Casanova. Del Centro hasta acá hay un
largo y enorme trecho. Hay mucho por hacer, pero de las imágenes de guerra del
2017 a estas de hoy, hay un trecho más profundo, que debemos evaluar con el
corazón en la mano. Sí, falta mucho, pero siempre faltará mucho cuando se ha
tenido por tanto tiempo tan poco y tanto desdén y desidia. Por mi parte, me
siento orgulloso y esperanzado. No es poco, cuando nos querían lejos y
despotricando. Sigamos juntos. Sólo amando, venceremos.
Willy_casanova: "Encontrar en el diálogo real, franco, verdadero el camino para la superación de los problemas, de las dificultades". "Quitando la politiquería y colocando la política con P mayúscula por delante".
Daniel Boza y el alcalde bolivariano Willy Casanova inauguran el Congreso Miradas para la Transformación de la Ciudad de Maracaibo. Las escuelas de arquitectura de la ciudad se dan cita junto a especialistas y pueblo organizado para soñar una ciudad para tod@s #AprenderHaciendo
Romper la generación centralizada y avanzar hacia un modelo descentralizado o de generación distribuida es la solución estratégica para lograr la soberanía y la independencia. Propuesta: Territorios Energéticamente Sustentables #AprenderHaciendo
Recuerda Paulina Villasmil en esta 💊 que Walter Kohan recreó la expresión de Simón Rodríguez "Inventamos o erramos" pensando que en vez de error se podía hablar de errar como errancia. Porque Rodríguez fue eso, un errante y en su viajar abría caminos, posibilidades. Pensó: alcanzamos la independencia, ahora nos toca conquistar la libertad. ¿Cómo se logra? Convirtiendo a las masas, en pueblo #EducarHaciendo
Debemos ser como catequistas de Simón Rodríguez, pero no con consignas y conceptos vacíos, sino en la praxis. Estamos llamados a reconocernos en las dificultades. Nos estamos enfrentando al Imperio, por eso necesitamos una praxis y una ética republicana y una toma de conciencia sobre el poder. Nuestros actos deben ir acorde con nuestras palabras, por eso es bueno recordar -dice Samuel Carvajal- aquella vieja frase latina: Facta non Verba. Hechos, no palabras - "Estamos en tiempo de realizaciones" - #EducarHaciendo
Ayer 20 de noviembre tuvimos una clase abierta sobre la Gaita de Furro que ha iniciado su camino para ser declarada por la UNESCO Patrimonio de la humanidad. La clase estuvo a cargo de Darvin Romero Montiel y lo acompañó el Colectivo poético musical El Marullo #EducarHaciendo
Hoy día, 10 de noviembre, los humildes, los trabajadores, los aymaras y quechuas, empezamos EL LARGO CAMINO DE LA RESISTENCIA, para defender los logros históricos del PRIMER GOBIERNO INDÍGENA que termina hoy, con la renuncia obligada de nuestro presidente Evo Morales, producto de un golpe cívico / policial.
Que quede ANTE LA HISTORIA, nuestro compromiso por defender
LA NACIONALIZACIÓN
LA INDUSTRIALIZACIÓN
NUESTRAS EMPRESAS PUBLICAS
LAS POLÍTICAS SOCIALES
Y LOS SÍMBOLOS PATRIOS
Hoy la derecha y los golpistas ARRASTRARON la Wiphala, y con ella arrastraron nuestra dignidad de indígenas. No nos arrodillaremos, defenderemos nuestros símbolos que están constitucionalizados.
Los próximos días seguirá la cacería de compañeros. Y nuestra responsabilidad es cuidarnos entre hermanos, recomponer el tejido social, cuidar y proteger a los dirigentes perseguidos. Hoy es el momento de la solidaridad, mañana será el momento de la reorganización y el paso al frente en esta lucha que no termina con estos sucesos tristes.
La consigna es RESISTIR, PARA MAÑANA VOLVER A COMBATIR. Nuestra acción es defender los logros del más grande gobierno que tuvo Bolivia en toda su historia.
Voy a
comenzar diciendo lo siguiente: yo estoy muy contento por el bloqueo
norteamericano, estoy feliz, porque sin bloqueo no nos ponemos a
pensar en nosotros mismos. Nosotros tenemos un problema estructural y
es que fuimos educados bajo el rentismo petrolero. El rentismo creó
unas condicionaes totalmente laxas e hizo que pensáramos en
universidades desconectadas del trabajo, de la realidad, de los
territorios; total, había dinero para cubrir lo que necesitábamos,
para importar. Aquí se convirtió en un extraordinario negocio la
importación, todos los sectores vinculados a la importació fueron
enormemente enriquecidos por la bonanza petrolera e incluso con las
crisis petroleras. Total que, el rentismo para nosotros ha sido una
enfermedad estructural y eso se trasmitió e irrigó todo el cuerpo
social y por supuesto, llegó a las universidades.
Nuestras
universidades formaron esencialmente para el sector que llaman
terciario, el de bienes inmateriales y servicios, y en muchos casos
desconectado de los verdaderos nódulos productivos. Había carreras
en la que las élites tenían acceso más directo, ingenierías,
arquitectura, ciencias de la salud, derecho, con unos filtros
sociales terribles porque eran carreras sensibles al aparato de
enriquecimiento capitalista. Total que en esos puntos sensibles el
filtro era mayor, sólo entraban élites y por supuesto con un
sentido completamente desnacionalizado, antinacional incluso. Y
nosotros estamos sufriendo hoy las consecuencias de ese cuerpo de
ingenieros, médicos, abogados, etc., que trabajaban en función de
los intereses del capital y hoy están a su servicio. Por eso es tan
importante la universidad de las Ciencias de la Salud, que hayamos
recientemente desprivatizado psicología, que se hayan desprivatizado
los estudios jurídicos, arquitectura, o sea, debemos ir
desprivatizando, poco a poco ir abarcando todos los espacios del
saber y de la producción de ciencia y tecnología con un
conocimiento y una formación con interés nacional y en función del
proyecto de la Patria.
Es muy
importante que nosotros estemos conscientes de cómo el rentismo se
constituyó en una enfermedad y cómo nuestras universidades se
plegaron a esas estructuras. Nosotros necesitamos verdaderamente
producir, sólo que los nódulos, los puntos sensibles de la
producción siguen estando en manos privadas, o en manos nacionales
que tienen todavía políticas o que se gerencian de tal manera que
les sirven a intereses privados. El primer día del Congreso sostuve
una pequeña conversación con un compañero que trabaja en Pequiven
y le planteaba un proyecto que queremos desarrollar en la UBV. Lo voy
a decir someramente, el punto es que para desarrollar ciertos
proyectos Pequiven produce la materia prima y nosotros pudiéramos
tener como universidad acceso a esos insumos para desarrollar
proyectos de transformación de esa materia prima en la universidad,
pero resulta que esos canales no están hechos, no están dados, y
cuando se procuran aparecen las trabas burocráticas y
administrativas que son herederas y han sido construidas precisamente
por el pensamiento rentista y que ha hecho que las universidades
verdaderamente no se vinculen con el aparato productivo y la
transformación del país. Y eso es a propósito, eso ha sido creado,
tal una fábrica de pensamiento desterritorializado, desconectado de
la realidad de modo que nuestros proyectos y desarrollos terminan
desvinculados de las comunidades, de la sociedad, de la
transformación. ¿Cómo lograr que nuestras universidades se
conecten con la realidad?
Yo
vengo de la UBV y siempre he dicho esto a mis compañeros. Nosotros
tenemos una unidad que se llama Unidad Básica Integradora Proyecto
que transversaliza todo el plan de formación, pero esa unidad que se
llama Proyecto no tenía proyectos, esa es la verdad. Teníamos hecho
diagnósticos, pero desconectados de la transformación de la
realidad, sin conocimiento real de las condiciones de producción, de
las condiciones reales. Y eso nosotros lo heredamos porque venimos de
una formación que desterritorializa, que descontextualiza, que nos
prepara para la fuga, para irnos a otros países.
Nosotros
tenemos que hacer un esfuerzo en la UBV para que Proyecto sea un
semillero de proyectos de transformación, vinculados a la realidad,
capaces de generar emprendimientos productivos que vayan directamente
a lo que nosotros necesitamos crear, que es trabajo. El trabajo para
nosotros debe ser verdaderamente productivo. Nosotros no podemos
seguir egresando profesionales para el sector terciario,
profesionales que trabajan en cualquier cosa y muchas veces en nada
de lo que estudiaron, con opciones de trabajar casi que en cualquier
cosa porque su formación no estuvo vinculada a su área profesional.
Se trata entonces de una reingeniería porque el asunto es
conectarnos con la realidad y son los currículum los que tienen que
avanzar en esa dirección.
Nosotros
necesitamos conocer nuestros territorios, hacernos de nuestra
memoria, construir ciencia y tecnología con saberes propios.
Necesitamos hacer una verdadera reflexión sobre las tecnologías y
un poco desmontar eso de las “tecnologías de punta” de
“avanzada” porque el mismo Oscar Varsavsky decía, autor que
debemos leer, que bien podíamos funcionar con tecnologías
desfasadas con respecto a las tecnologías que manejan en el “primer
mundo” o eso que llaman ellos primer mundo. O sea, nosotros no
necesitamos estar en la punta de la tecnología. Si nuestros
campesinos, los que hoy nos dan de comer, los que producen papa y
tomates, los que trabajan en el páramo andino, estuvieran pensando
en las tecnologías de punta, nos morimos de hambre, porque donde
ellos producen lo hacen en condiciones del siglo XIX, XVIII, XVII y
con conocimientos ancestrales. Si nosotros no reflexionamos sobre las
capacidades productivas nuestras, si no hacemos conciencia de
nuestros procesos, vamos a estar en condiciones problemáticas para
hacer frente a la realidad.
Por
eso, agradezco la situación. En términos históricos,
sociopolítico, agradezco que suframos un bloqueo porque obligado
tenemos que vernos a nosotros mismos, o sea, no tenemos más remedio.
Y ese vernos tiene que ser intenso, festivo, apasionado, fervoroso, y
eso yo lo he visto en este Congreso y en todas las actividades que de
aquí en adelante se diseminen y se irriguen por todo el cuerpo
social de nuestras comunidades, de nuestras universidades.
Es un
momento propicio . Además, les estamos dando una estocada a los
neoliberales, el pueblo latinoamericano y el pueblo chileno, “vitrina
del neoliberalismo” le está dando una estocada al neoliberalismo.
Cuantas marchas, ponencias, discusiones teóricas se han hecho contra
el neoliberalismo y tuvo que salir el pueblo chileno a enfrentarse
al ejército para demostrar que el neoliberalismo es una mierda.
¡Cuántas veces se ha dicho! Pero es el pueblo, es el pueblo
movilizado, el pueblo consciente que tuvo que salir a dar
literalmente la vida porque ahí sí hay represión.
La idea
básica entonces es que estamos en un momento hermoso de crisis
porque precisamente en las crisis suceden los partos y vamos a parir
juntos.
Las universidades del Estado Zulia llevan a cabo el primer Congreso de Descolonización Universitaria dedicado a la profesora Imelda Maldonado Rincón. El evento científico dialéctico organizado en conjunto con la Gobernación y la Alcaldía de Maracaibo se está llevando a cabo con la participación activa de la Universidad Bolivariana (UBV), el UPTMa, La Universidad del Zulia (LUZ) entre otros centros de estudios de la región.
Este Primer Congreso se inició con una interpretación musical en honor a nuestras raíces y la conferencia central del Dr. Juan Romero, Secretario de Frontera de la Gobernación del Estado Zulia y Vicepresidente del CLEZ, quien enfatizó la necesidad de descolonizar la educación y comprender cómo la transculturización se ha encargado de borrar nuestra memoria histórica.
Investigadores, científicos y personalidades de las diferentes universidades estarán participando como oradores, ponentes y facilitadores en las mesas de trabajo.
La educación, pilar urgente y necesario para la descolonización debe contrarrestar la dominación cultural occidental, así lo sostuvo el Doctor Juan Romero en sus palabras de apertura.
La coordinación y el inicio de las ponencias, por temáticas las organizó la presidenta encargada de la coordinación del Congreso, la Dra. Marlene Castro, quien dio a conocer la dinámica con el fin de generar la participación activa de todos los presentes, tanto ponentes como de la comunidad en general.
Foto: Carlos Zabala
Este Primer Congreso Zuliano para la Descolonización Universitaria ha sido organizado por las máximas autoridades regionales y municipales del sector universitario, en conjunto con los líderes comunales de la región.
El Eje Territorial 1, que comprende los municipios: Mara, Guajira, Padilla y Maracaibo inició hoy lunes 28 de octubre, a partir de las nueve de la mañana en las instalaciones del Centro de Arte de Maracaibo “Lía Bermúdez”, en pleno centro de la ciudad, y se extenderá por tres días consecutivos y de manera simultánea en 4 ejes que abarcan toda la geografía del estado Zulia
RESOLUCIÓN N° CUV280 12019 CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA CONSIDERANDO
El punto de cuenta emitido por el Rector César Trompiz, mediante el cual solicita redactar una Declaración Oficial donde la comunidad de la Universidad Bolivariana de Venezuela expresa contundentemente su carácter antifascista y antiimperialista.
CONSIDERANDO
Que la Universidad Bolivariana de Venezuela fue creada para concretar los principios de igualdad educativa para los pueblos en lucha.
CONSIDERANDO
Que la Universidad Bolivariana de Venezuela tiene como propósito la formación integral de profesionales con profundo sentido patriótico al servicio de los intereses del pueblo venezolano.
CONSIDERANDO
Que la Universidad Bolivariana de Venezuela desde su fundación ha sido atacada por sectores fascistas nacionales e internacionales que se han opuesto históricamente al modelo transformador y emancipador de la educación universitaria.
CONSIDERANDO
Que la Universidad Bolivariana de Venezuela seguirá manteniendo el compromiso ético y político con la pluriculturalidad y la autodeterminación de los pueblos a ser libres en sintonía con la doctrina del Libertador Simón Bolívar.
RESUELVE
PRIMERO: Declarar el carácter antifascista y antiimperialista de nuestra universidad, asumiendo la máxima bolivariana del Discurso de Angostura en defensa de “La libertad de obrar, de pensar, de hablar y escribir”, como virtud básica para la independencia de los pueblos.
SEGUNDO: Rechazar cualquier acto contrario al interés de la universidad y de la paz de la patria.
TERCERO: Educar la conciencia antifascista, haciendo movilización interna y social de nuestra institución para denunciar los efectos del fascismo contra la paz y la virtud humana del ser.
CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
El
Programa de Formación de Grado en Comunicación Social, inició sus
actividades al contactar a los estudiantes y crear grupos de
Whatsapp. 
